V 60_24_Vergabebekanntmachung_Durchführung von Potenzialanalysen für Schüler*innen im Land Brandenburg in 2025
Auftraggeber nicht angegeben
Aktenzeichen V 60_24veröffentlicht 02.01.2025DienstleistungenOffenes Verfahren
- Lose
- 126
- Verfahren
- Offenes Verfahren
Dieses Verfahren ist abgeschlossen oder älter. Die Seite bleibt zur Information erreichbar.
Auf einen Blick
- Art des Auftrags
- Dienstleistungen
- Geschätzter Wert
- ?keine Angabe
- Laufzeit
- ?keine Angabe
- Lose
- 126
- Verfahren
- Offenes VerfahrenVgV, EU-weit
- Rahmenvereinbarung
- nein
- Ort der Leistung
- ?keine Angabe
- Einreichung
- ?keine Angabe
Schnellprüfung für Bieter
- ?Unterlagen frei zugänglichkeine Angabe
- ?Elektronische Einreichung verpflichtendkeine Angabe
- ?Nebenangebote zugelassenkeine Angabe
- ?Mehrere Hauptangebote zugelassenkeine Angabe
- ?Laut Auftraggeber für KMU geeignetkeine Angabe
- ?Sicherheiten verlangtkeine Angabe
- ?Teilnahme vorbehalten (z. B. Werkstätten)keine Angabe
- ?E-Rechnung verpflichtendkeine Angabe
- ?Vertraulichkeitserklärung verlangtkeine Angabe
- Elektronische Auktionnein
- Aus EU-Mitteln finanziertnein
- ?Wiederkehrender Auftragkeine Angabe
Einordnungvon uns ausgewertet
Alle interessierten Unternehmen dürfen ein Angebot abgeben.
Es wird nicht verhandelt. Gewertet wird das Angebot so, wie es eingereicht wurde.
Kein Angebot mehr möglich. Wer gewonnen hat und wie viele Angebote eingingen, steht unter Zuschläge; für Folgeaufträge lohnt der Blick auf Laufzeit und Vergabestelle.
Das Verfahren ist abgeschlossen; diese Meldung nennt das Ergebnis.
Wertung laut Bekanntmachung: Preis 50 %, Leistung und Qualität 50 %.
- Angebotspreis50 %
- Wertungskriterien50 %
Unterlagen schon heruntergeladen? Vergabeunterlagen prüfen (Team): Fristen, Gewichtung, Mengen, Zertifikate und Fehler im Preisblatt.
Das kostet etwa 8,3 von 100 Punkten der Gesamtwertung.
| 10 % teurer | −4,5 Punkte |
| 25 % teurer | −10 Punkte |
| 50 % teurer | −16,7 Punkte |
| 100 % teurer | −25 Punkte |
Annahme: Preispunkte = günstigstes Angebot geteilt durch das eigene. Die verbindliche Formel steht in den Vergabeunterlagen.
Fristen und TermineStand 08.11.2026
- Veröffentlichungvor 22 Monaten
- Heute
Beschreibung
Durchführung von Potenzialanalysen für Schüler*innen im Land Brandenburg in 2025. Die Potenzialanalyse ist eine Maßnahme im Rahmen des schulischen Berufs- und Studienorientierungsprozesses, die auf die Persönlichkeitsentwicklung zielt. Sie ist ein wichtiger erster Baustein in diesem Prozess an den Schulen im Land Brandenburg. Sie dient als Auftrag zu einer systematischen beruflichen Orientierung und der Hinführung zu den konkreten Anforderungen der Berufswelt. Weitere Informationen s. Leistungsbeschreibung (Rubrik Vergabeunterlagen Deutsches Vergabeportal).
Gegenstand nach CPV
- 80000000Allgemeine und berufliche BildungHauptgegenstand
Lose126 Lose
Alle 126 Lose haben dieselben Bedingungen, Fristen und Kriterien. Sie stehen deshalb einmal unter Bedingungen.
| Los | Gegenstand | Laufzeit | Geschätzter Wert |
|---|---|---|---|
| 1 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 2 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 3 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 4 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 5 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 6 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 7 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 8 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 9 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 10 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 11 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 12 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 13 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 14 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 15 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 16 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 17 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 18 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 19 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 20 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 21 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 22 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 23 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 24 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 25 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 26 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 27 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 28 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 29 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 30 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 31 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 32 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 33 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 34 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 35 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 36 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 37 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
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| 40 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
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| 42 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 43 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 44 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 45 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 46 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 47 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 48 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 49 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 50 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 51 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 52 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 53 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 54 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 55 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 56 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 57 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 58 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 59 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 60 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 61 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 62 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 63 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 64 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 65 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 66 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 67 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 68 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 69 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 70 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 71 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 72 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
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| 76 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
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| 80 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 81 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 82 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 83 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
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| 85 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
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| 87 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
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| 89 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 90 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 91 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 92 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 93 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 94 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 95 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 96 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 97 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 98 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 99 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 100 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 101 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 102 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 103 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 104 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 105 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 106 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 107 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 108 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 109 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 110 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 111 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 112 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 113 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 114 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 115 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 116 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 117 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 118 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 119 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 120 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 121 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 122 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 123 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 124 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 125 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
| 126 | siehe Anlage 9 Potenzialanalyse pro Schüler*in | – | – |
Bedingungengilt für alle Lose
Zuschlag2 von 2 angegeben
- Preis
- AngebotspreisAngebotspreis wird gewertet
- Qualität
- WertungskriterienQualität wird gewertet
Eignung0 von 2 angegeben
- Kriterien
- ?keine Angabe
- Nachreichen von Unterlagen
- ?keine Angabe
Laufzeit und Umfang1 von 5 angegeben
- Vertragsbeginn
- ?keine Angabe
- Vertragsende
- ?keine Angabe
- Verlängerung
- ?keine Angabe
- Optionen
- ?keine Angabe
- Rahmenvereinbarung
- nein
Angebot und Einreichung0 von 8 angegeben
- Elektronische Einreichung
- ?keine Angabe
- Einreichung über
- ?keine Angabe
- Sprache
- ?keine Angabe
- Nebenangebote
- ?keine Angabe
- Mehrere Hauptangebote
- ?keine Angabe
- Bindefrist
- ?keine Angabe
- Angebotsöffnung
- ?keine Angabe
- Sicherheiten
- ?keine Angabe
Ausführung1 von 4 angegeben
- Vertraulichkeit
- ?keine Angabe
- E-Rechnung
- ?keine Angabe
- Vorbehaltene Ausführung
- ?keine Angabe
- EU-Mittel
- Auftragsvergabeprojekt nicht aus EU-Mitteln finanziert
Rechtsschutz3 von 3 angegeben
- Nachprüfungsstelle
- Vergabekammer des Landes Brandenburg beim Ministerium für Wirtschaft und Energie, 14473 Potsdam
- Fristen für Nachprüfungsanträge
Genaue Angaben zu den Fristen für die Einlegung von Rechtsbehelfen: Die Vergabekammer leitet ein Nachprüfungsverfahren nur auf Antrag ein. Antragsbefugt ist jedes Unternehmen,das ein Interesse am Auftrag hat und eine Verletzung in seinen Rechten nach § 97 Abs. 6 GWB durch Nichtbeachtung von Vergabev … ganz lesenkürzer
Genaue Angaben zu den Fristen für die Einlegung von Rechtsbehelfen: Die Vergabekammer leitet ein Nachprüfungsverfahren nur auf Antrag ein. Antragsbefugt ist jedes Unternehmen,das ein Interesse am Auftrag hat und eine Verletzung in seinen Rechten nach § 97 Abs. 6 GWB durch Nichtbeachtung von Vergabevorschriften geltend macht. Dabei ist darzulegen, dass dem Unternehmen durchdie behauptete Verletzung der Vergabevorschriften ein Schaden entstanden ist oder zu entstehen droht. Der Antrag ist unzulässig, soweit 1. der Antragsteller den gerügten Verstoß gegen Vergabevorschriften im Vergabeverfahren erkannt undgegenüber dem Auftraggeber nicht unverzüglich gerügt hat, 2. Verstöße gegen Vergabevorschriften, die auf Grund der Bekanntmachung erkennbar sind, nicht spätestensbis Ablauf der in der Bekanntmachung benannten Frist zur Angebotsabgabe gegenüber dem Auftraggebergerügt wurden, 3. Verstöße gegen Vergabevorschriften, die erst in den Vergabeunterlagen erkennbar sind, nicht spätestens biszum Ablauf der in der Bekanntmachung benannten Frist zur Angebotsabgabe gegenüber dem Auftraggebergerügt werden, 4. mehr als 15 Kalendertage nach Eingang der Mitteilung des Auftraggebers, einer Rüge nicht abhelfen zuwollen, vergangen sind. Der Antrag ist schriftlich bei der Vergabekammer einzureichen und unverzüglich zu begründen.- Beschaffungsübereinkommen (GPA)
- fällt darunter
Zusätzliche Informationen1 von 1 angegeben
- Hinweis
- Bekanntmachungs-ID: CXP4YZ2550F
Keine Angabe passt zu diesem Suchbegriff.
Bezeichnungen aus den amtlichen eForms-Codelisten (EU und eForms-DE). Maßgeblich sind die Vergabeunterlagen.
Zuschläge
Auftraggeber
- Name
- kobra.net GmbH, Projektstelle Potenzialanalyse Brandenburg
- Anschrift
- Benzstraße 8/9, 14482 Potsdam
- Website
- kobranet.de
- Kontakt
- kein Funktionspostfach angegeben, siehe Originalbekanntmachung
Marktumfeldvon uns ausgewertet
Preise und WettbewerbPremium
Verlauf des Verfahrens2 Meldungen
- Vergabebekanntmachung (diese Seite)
- BekanntmachungFrist 04.11.2024
Berichtigte Fassungen bleiben aufrufbar. Die Suche zeigt je Verfahren nur die aktuelle.
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Quelle: Bekanntmachungsservice des Bundes (oeffentlichevergabe.de), Lizenz CC0. Stand der Daten: 04.11.2026. Maßgeblich ist allein die Originalbekanntmachung. Kennung 2d9faace-0024-4413-be9b-1f76f408e870.